IA o non IA?

Come si gioca

1. Classifica. Arriva una carta alla volta: un oggetto o un servizio che usi ogni giorno. Decidi dove metterla: IA, Non IA oppure Non so.
2. Motiva con un indizio. Per IA e Non IA scegli un indizio che hai osservato: impara dall'uso? fa previsioni? riconosce voce o immagini? oppure segue sempre le stesse regole? Con «Non so» l'indizio è facoltativo.
3. Rivedi il cartellone. Quando hai collocato tutte le carte puoi spostarle, partendo da quelle in «Non so». Se cambi idea, scegli un nuovo indizio.
4. Verifica. Scopri la soluzione con la spiegazione di ogni carta. Alcuni casi «dipendono» dal modello: lì conta soprattutto l'indizio.
5. In classe con il docente. Se il docente ti dà un codice, scrivilo nella schermata iniziale (o apri il suo link): giochi con le stesse carte dei compagni e il docente vede le tue scelte. Usa solo il nome o un soprannome.
6. Rifletti. Scrivi in quali momenti della tua giornata (a casa, a scuola, nel tempo libero) incontri l'IA, poi stampa o salva la scheda di sintesi.

Punti

• 1 punto per ogni carta collocata bene (nei casi che «dipendono» vale ogni scelta).
• 1 punto per ogni indizio pertinente.
• Secondaria di II grado: un punto bonus quando riconosci il tipo di IA (raccomandazione, riconoscimento, generazione, previsione).
• Le carte rimaste in «Non so» alla verifica non danno il punto della collocazione, ma ti dicono che cosa ripassare.

Tasti

Durante la classificazione: 1 IA, 2 Non IA, 3 Non so, Invio per collocare la carta. Il pulsante 🔊 legge la carta ad alta voce, se il browser lo permette.

Da quale attività nasce

Il gioco è la versione digitale e individuale della scheda 40 del Catalogo, «IA o non IA? Gli oggetti di ogni giorno», costruita sullo scenario «In classe» della competenza AILit INT-1 (Riconoscere il ruolo e l'influenza dell'IA in diversi contesti, livello Base). La scheda è pensata senza dispositivi, a squadre: il kit stampabile contiene le stesse 24 carte del livello «Secondaria di I grado».

Obiettivi (dalla scheda 40)

• Riconoscere in quali dispositivi, app e servizi quotidiani è presente l'IA.
• Classificare esempi concreti motivando la scelta con almeno un indizio osservabile.
• Descrivere in una frase in quali ambiti della propria giornata si incontra l'IA.

Come usarlo

• Dopo il gioco a squadre, come ripasso individuale in classe o a casa (15-20 minuti per una partita da 10-12 carte).
• Al posto del gioco a squadre, quando ogni alunno ha un dispositivo: le quattro fasi del gioco ricalcano quelle della scheda (gioco, revisione guidata, verifica, riflessione finale). Conviene comunque chiudere con una discussione di classe sulle carte più discusse e su quelle rimaste in «Non so».
• Per un alunno assente o per chi ha bisogno di tempi più distesi: le carte hanno immagine e parola chiave e si possono ascoltare.
• Livelli: «Primaria» segue la variante della scheda (mazzo di oggetti familiari e domanda guida «impara o segue sempre lo stesso comando?»); «Secondaria di II grado» aggiunge i tipi di IA e più casi limite.

La scheda di sintesi, stampabile o da salvare in PDF, riporta cartellone, indizi, punteggio e riflessione: si può usare per la valutazione con la rubrica del kit (classificare, motivare con un indizio, riconoscere l'IA nella propria giornata).

Sessione di classe: vedere come giocano gli alunni

Nella scheda Sessione di classe avvii una partita comune: scegli livello e carte, mostri alla LIM il codice di 5 caratteri o il QR, e gli alunni entrano dal proprio dispositivo con un nome di fantasia. In diretta vedi, alunno per alunno, la fase, le carte collocate, gli indizi scelti, le carte lasciate in «Non so», i cambi di idea e i tempi; nella vista «Carte» vedi come si è divisa la classe su ogni carta e quali sono le più discusse, da riprendere nella revisione guidata. Se scegli di sbloccare tu la verifica, gli alunni possono vedere le soluzioni solo dopo la discussione. Alla fine puoi esportare tutto in CSV.

Dati e privacy

Il gioco non usa servizi di IA. Giocando da soli non si invia nulla: la partita resta nel browser del dispositivo (chiave pf-art-iaonon-v1) e il nome compare solo nella scheda di sintesi. In una sessione di classe, invece, il nome scelto dall'alunno e le sue risposte passano nel database del sito (Upstash Redis, tramite Vercel) e sono visibili solo al docente che ha avviato la sessione; si cancellano da soli dopo 12 ore, o subito con «Termina ed elimina i dati». Consiglia agli alunni il solo nome o un soprannome, senza cognome.

Illustrazioni

Le illustrazioni delle carte sono state generate con IA (generatore di immagini di Canva) su indicazioni del curatore, che le ha selezionate; rappresentano oggetti generici e non riproducono prodotti o marchi reali. È anche un buon esempio da discutere in classe: chi ha «disegnato» queste immagini?

Chiave per il docente: classificazione e spiegazione di tutte le carte

Classificazioni e spiegazioni descrivono come funzionano di solito questi oggetti e servizi nel 2026; molti casi «dipendono» dal modello, ed è proprio su questi che vale la pena discutere. Proposta del curatore, da adattare alla classe.